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高山激流的博客

做一个阅读着的教师,生命因“读”而充盈;做一个思想着的教师,人生因“写”而精彩。

 
 
 
 
 
 

《乘着教育的翅膀》序言

2017-2-21 16:18:51 阅读66 评论0 212017/02 Feb21

    名优教师特指具有独特的教育思想、突出的教学业绩、丰硕的教研成果且具有一定影响力和知名度的教育教学专家;名优教师是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手、终生学习者;名优教师也是学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最尊重的教师。名优教师往往具有独特的人格魅力和教育情怀,具有丰厚的学养、精湛的教艺和超群的业绩。

 一位名优教师的成长历程往往伴随着四个关键词:阅读、反思、实践、合作。

阅读,名优教师成长的奠基石。朱永新教授在《我的教育理想》一书中说:勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须从最基础做起,扎扎实实多读一些书。读书的过程就是终身学习的过程,就是提升自身思想的过程。丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。

 反思,名优教师成长的催化剂。美国著名心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是经验+反思=成长。一个教师写一辈子教案难以成为名优教师,但如果写三年反思则有可能成为名优教师。教学反思是教师成长的催化剂,是区分普通教师与名优教师的重要标准之一。要成为名优教师,就必须学会反思。思考着往前走,是名优教师成长的写照,也是名优教师可持续发展的路径。

实践,名优教师成长的“伊甸园”。实践是检验真理的唯一标准,离开实践,一切理想都是镜中花、水中月。理论是灰色的,只有实践之树常青。只有不断地实践、探索与创新,方有可能达到教育的理想境界。教师要敢于吃别人不愿吃的苦头,乐于花别人不愿意花的时间,敢于下别人不愿下的苦功,才有可能达到成功的彼岸。教师的成长要靠长期、扎实的实践,只有在踏踏实实的实践中,才能发现问题、解决问题。教师要扎根于课堂,只有真正热爱课堂的人,真正研究课堂的人,真正理解课堂的人,才能在课堂中获得成长,才能真正享受课堂的幸福。教师应勇于做“第一个吃螃蟹”的人,让“创新的思想”成为我们的“教学习惯”,站在教育的风口浪尖上去迎接时代的挑战、享受教育的快乐。

合作,名优教师成长的加速器。一个不善于交流的教师,他是很难远行的,因为一个人的智慧毕竟是有限的。教师个体在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等诸方面都存在差异,只有通过交流,彼此的思维才能够碰撞,生成新的思想。教师同伴之间的互相学习交流有助于打破教师个体思维上的局限性和模式化倾向,有利于教师转变观念;教师间的切磋研究、经验分享会给教师的专业发展以巨大的支持,使教师有自信心和勇气挑战自我、超越自我。

名优教师在教育的沃土中生长,也在教育的大道上不断前行,他们各具特点,走得越来越远,成了一道道风景。应该说,每一位名优教师的背后,都会有甜蜜,有辛酸;有辉煌,有黯淡;有完美,有遗憾;有成功,有失败;有经验,有教训;这些,值得我们去探寻!

    近几年来,湖南省中小学教师发展中心的特级教师谢先国同志,结合工作,探访了近四十位湖湘名优教师,并将他们的成长历程一一写真成文,作为《教师》杂志的封面人物进行推介,用榜样的力量鼓舞广大教师,收到了很好的社会反响。这次将这些名优教师的先进事迹整理成《乘着教育的翅膀——中小学名优教师成长写真》一书,是一件值得点赞和称道的事情。通过阅读本书,不难发现其具有以下几个特点:

 一是典型性。本书所选择的三十多位名优教师都是教育教学一线的典型代表,有的是全国劳动模范,有的是“五一”劳动奖章获得者,有的是十八大党代表,有的是全国最美乡村教师,有的是全国优秀教育工作者,有的是全国优秀班主任,有的是著名特级教师。他们的事迹和成长之路都极具典型性。

 二是多样性。所选择和撰写的对象中,既有办学思想独特且卓有成效的优秀校长,也有经验丰富且善于教书育人的优秀班主任;既有专业功底深厚且业绩突出的普通教师,也有爱岗敬业且科研能力很强的教学研究人员;充分体现了不同岗位、不同角色的教育工作者的典型形象。

    三是完整性。每一位名优教师的成长都通过人物通讯和写真的方式独立成文,分别撰写,概括而又系统地将个人的学习工作过程、专业成长之路、人生发展轨迹展现在读者面前,读者可以完整地了解和品味名优教师的精神风貌和人生信念。

    四是示范性。读者从每篇文章中几乎都可以找到这样一个共同点特点,每一位名优教师的成长过程都是一个不断地自我超越自我实现的过程。他们的精神风貌、工作风格、思维模式、言行举止等都有很强的示范性。

 名优教师的成长过程,是追求美的过程;名优教师的成长过程,是完善自己的过程;名优教师的成长过程,是成就学生的同时成就自己的过程;名优教师的成长过程,也是永不停歇、向上攀登的过程。
    名优教师的专业成长之路,给了我们无限的想象空间;名优教师的专业成长之路,给了我们无尽的榜样示范;名优教师的专业成长之路,给了我们无穷的力量感召。

“一花引来百花香”,阅读本书,广大教师可以研名优教师之征,悟优秀之道,与名优教师同行,共同走向优秀。我们真诚地期许有更多名优教师的出现,让我们一起用生命、心灵、智慧来经营我们所选择和钟爱的教育人生。

   是为序。

                                           2016年教师节

《乘着教育的翅膀——名优教师成长之路写真》简介

  

本书探访了活跃在湖湘大地上的三十多位教育教学一线的名优教师,并将他们的优秀事迹和成长之路写真成文。他们中既有办学思想独特且卓有成效的优秀校长,也有经验丰富且善于教书育人的优秀班主任;既有专业功底深厚且业绩突出的普通教师,也有爱岗敬业且科研能力很强的教研人员。有的是全国劳动模范,有的是“五一”劳动奖章获得者,有的是十八大党代表,有的是全国最美乡村教师,有的是全国优秀班主任,有的是著名特级教师。每一位名师的成长都通过人物通讯和写真的方式独立成文、分别撰写,概括而又系统地将个人的学习工作经历、专业成长之路、人生发展轨迹展现在读者面前,可以完整地了解和品味名师的精神风貌、教学特色、态度方法、思维模式、言行举止和人生价值。给人以示范引领,激励和鼓舞读者永不停歇、向上攀登。

该书于2016年九月由北京大学出版社出版发行。
    

作者  | 2017-2-21 16:18:51 | 阅读(66) |评论(0) | 阅读全文>>

乘着教育的翅膀飞翔

2016-4-25 9:27:27 阅读102 评论0 252016/04 Apr25

乘着教育的翅膀飞翔

——湖南省首届未来教育家高研班结业典礼上的发言  ( 2016.4.22)

2014815日,师大红楼五楼会议室,开班仪式。

张大伟处长:意义重大、机会难得、好好把握。

两年五次90天的集中培训,聆听了80多场学术报告,走访省内外近20所优质中小学校,200多课时的网络研修,300多天的返岗实践,200多篇论文的撰写,三本教学专著的编辑出版。

收获之丰,体会之深,感慨之多绝非始料所及。概而言之:转变了观念,提高了认识;更新了知识,开扩了视野;激发了热情,定准了目标;结交了朋友,播种了友谊。

捧着一颗心来,带着梦想回去。

一、感谢

1.教育厅、处领导的高瞻远瞩与关怀

2. 师大领导和老师的精心设计与关爱

3. 授课老师们高水平的传道与授业

4. 学员们积极热情的学习与投入

    二、感悟

1.未来教育家应具有丰厚的学养

    儒者教也,教者儒乎。学为人师,行为世范。

        扎实的专业功底,系统的理论知识、前卫的教育观念,丰富的实践经验。

2.教育实践家应用生命在课堂中行走

   课堂是基于成长的生命交互场,课堂是基于文化的精神对话场,课堂是基于未知的梦想创意场

     3.卓越型教师应具有不断超越的斗志

4.教育家应时刻具有面向未来的情怀。

      热爱、执着、向往、追求。教育情怀、学生情怀、师德情怀、公众情怀、学习情怀。

三、期待

“五个感”(苏建祥):方向感、使命感、幸福感、敬畏感、担当感。

“五个一”(张良田):一节示范课、一个专题讲座、一个研究课题、一篇教学论文、一本教育专著。

“五个面”(谢先国):

1. 常见面(一个人可能走得更快,但一群人才能走得更远。

一个人可能走得寂寞,但一群人才能走得快乐。)

2.  多露面    

3.  瞻前面(我不去想是否能够成功

既然选择了远方 便只顾风雨兼程)

4.  顾后面   

 5. 开局面

结束语:

         充实自己比取悦他人更有力量。

静待花开时,自己也要绽放。你若盛开,清风徐来;你若精彩,春暖花开。

“教育家”的称号,有如夜空中一颗闪烁的明珠,光芒四射而又难以企及。高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之。

登高望远,方知山外有山;临渊羡鱼,不如退而结网。只要我们定准目标,充满信心,又脚踏实地,不断求索,未来我们就能在通往教育家的大道上携手并肩、勇往直前,愿大家一起在教育的蓝天里,乘着未来教育家的翅膀高傲地飞翔!

作者  | 2016-4-25 9:27:27 | 阅读(102) |评论(0) | 阅读全文>>

2015年07月27日

2015-7-27 17:30:09 阅读89 评论0 272015/07 July27

亦师亦兄亦友,可敬可亲可爱。

作者  | 2015-7-27 17:30:09 | 阅读(89) |评论(0) | 阅读全文>>

2015年07月27日

2015-7-27 17:27:53 阅读91 评论0 272015/07 July27

         喜欢是一种非常美好的感觉,发自肺腑来自心底,没有半点虚情假意和矫柔造作,也不带丝毫功利色彩。它是一种志趣相投,也是一种彼此欣赏,更是一种心灵相融。它不会毫不在意,也不会死去活来。它不奢望有什么回报,也不指望任何不切实际的未来。它唯一需要的是那种说不清道不明的如沐春风的美好感觉,追求珍惜与理解!                        如果彼此都有这种感觉,也许会成为真正的朋友或知己。2015年07月27日 - xxggood - 高山激流的博客

作者  | 2015-7-27 17:27:53 | 阅读(91) |评论(0) | 阅读全文>>

特岗—母山,我们爱你!

2015-6-2 11:46:54 阅读91 评论0 22015/06 June2

——致命题专家

 

追寻着春天的踪迹

我们相约到这里

远离城市的喧嚣

碧水青山 杨柳依依

漫步在朦胧的夜幕里

亲山临水听鸟鸣

 

才华在这里集结

智慧在这里闪光

专家在这里互相磋商

我们在这里憩息修养

工作与锻炼并举

学习与交流同行

激情在这里燃烧

友爱在这里成长

 

我们来到这里

并不是把美好的时光浪掷

也不是放弃责任与理想

是为了完成一项伟大的使命

挑起选拔专业教师的重担

同时找个机会与忙乱暂别

让心静下来

享受生活的闲情逸致

以另一种方式实现自我的人生价值

 

我们来到这里

播种友谊与悠闲

收获美好与眷恋

我们在这里欢乐相聚

我们在这里挥手别离

相聚虽然短暂

友爱地久天长

 

特岗—母山

母山—特岗

我们爱你

作者  | 2015-6-2 11:46:54 | 阅读(91) |评论(0) | 阅读全文>>

特岗教师专业发展的主要问题与对策探讨

2013-12-20 12:27:23 阅读514 评论1 202013/12 Dec20

  

    近几年来,国家为了实现农村教育与城乡教育的均衡发展,补充了一批特岗教师,创新了农村学校教师的补充机制,逐步解决了农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高了农村教师队伍的整体素质。特岗教师大都是高学历、高素质的优秀的大学毕业生,这些青年教师的到来,给落后的农村教育注入了新鲜血液,给山区教育带来了春风和活力。可这批青年教师中有些是非师范类专业毕业,刚刚参加教育教学工作,其教育教学的专业知识和方法都还比较欠缺,教育行政部门和学校虽在想千方百计地让他们尽快地成长起来,让他们成为学校的主力军,但对于青年教师的培养不是一朝一夕的事件,这是一项长期的系统的工程。目前在特岗教师专业发展中还存在较多问题,需要我们思考和想办法逐步解决。

一、特岗教师专业发展的主要问题

1.特岗教师成长的环境严重制约了其专业发展

特岗教师大都生活和工作在偏远农村或山区学校,他们所在的学校地处偏僻,不仅教师数量少,而且教师业务能力相对低下,教师学习的积极性不高、教学研究的意识不强,很难形成规模化学习的条件,因此他们很难感受到团体学习的氛围和推动力。特岗教师所在的一些学校无力关注他们的专业发展。特岗教师教育教学中所表现出的问题,其所在学校有责任和义务帮助他们改进,然而这些基层学校大多存在教学资源缺乏,校长的课程与教学领导能力不强,教师教学研究氛围不浓,教研活动流于形式等问题,由于这些原因,导致这些学校根本没有能力解决特岗教师专业发展中遇到的各种困惑和问题。这样的成长环境,严重制约了特岗教师的专业发展。

2.相关政策和保障制度没有充分考虑其专业发展

特岗教师专业发展缺乏政策和制度保障。从政策执行的过程来看,各级教育行政部门都非常关注有多少特岗教师下到了村小或教学点,也非常关注新补充的特岗教师的学历结构、学科结构和年龄结构。为了进一步促进特岗教师能够安心在村小、教学点工作并在三年期满后能够继续留任,近年来,国家开始关注特岗教师的住房、婚姻等涉及特岗教师生存和生活方面的问题。然而,政策和制度更多地关注了特岗教师“下得去、留得住”的问题,对“用得上”的问题关注不够,这样也影响了特岗教师专业的快速成长。

3.特岗教师自身的专业和能力短板遏制了其专业发展。

首先是学科知识不扎实,教育教学知识欠缺。特岗教师确实给贫困农村地区的教育注入了新鲜的血液,很多年轻的特岗教师思想活跃、态度积极。但其中也有部分特岗教师学科知识功底欠深厚,相关的教育教学专业知识和能力不强,基本缺乏新课程改革的理论和意识。

第二是教学设计能力不强,教学方法不灵活。调查发现,大多数特岗教师不能充分利用现有的教学资源,结合学生实际编写教案,教学方法较呆板,课堂拘泥于教案的预设,不能根据教学实际有效生成。许多特岗教师认可新课程改革所倡导的探究式、参与式等教学方式,但却没有及时有效地将这些教学方式体现在自己的课堂教学中。

第三是对学生了解不多,对特殊学生关注不够。我国边远农村地区由于人们思想观念、医疗条件等都相对落后,使得农村学生中需要特殊关照的孩子明显高于城市地区。这种现状要求特岗教师不仅应意识到这种状况,还要想方设法关注这些孩子的教育和成长。一些特岗教师说:“一是没有时间,二是也不知道怎么去关照。担心如果对一些学生关照多了可能会影响对其他学生的关照……”在进行教学准备时很多人不能依据学生的认知能力、知识基础和心理特点设计自己的教学过程。

第四是激励和评价学生的方法比较单一。许多特岗教师虽然也会对学生的课堂发言进行评价,对发言积极且正确的学生会及时给予表扬,但这种表扬也仅仅停留在“很好”、“真棒”等语句层面,方式较为单一,缺乏灵活多元的评价方式。很多特岗教师无法做到及时发现和赏识每一位学生的点滴进步,给予每一位学生恰当的评价和指导。

二、特岗教师专业发展的基本对策

1. 营造集体学习的氛围,组建(特岗)教师学习共同体。

学习共同体,是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际关系。作为特岗教师范围内出现的学习共同体,是有特岗教师和其他有关人员(新老教师、教研员、主管领导等)构成的教、研、训一体的组织。学习共同体以解决实践教学问题为目标指向,提高教师

的专业水平和教学能力。集体学习的形式更能促进新入职教师专业学习的动力。集体学习更容易使教师在思想碰撞的过程中产生智慧的火花,有利于教育教学问题的及时解决。学校应改善特岗教师的生活、工作环境,突破原有体制机制对特岗教师学习交流的限制,各地应该尽力改善特岗教师的住房、交通等问题,为特岗教师外出学习交流提供方便和物质保障。培育特岗教师形成乐于从教、终身从教的职业理想。

2.探索和建立特岗教师专业发展的长效机制

教育行政部门要针对特岗教师的职业状况进行调查分析,在深入了解农村特岗教师目前的职业状况,并针对“特岗计划”目前所存在的问题的基础上,探索和构建农村特岗教师职业发展的长效机制,为政府进一步做好毕业生就业工作,特别是“特岗计划”提供理论支撑、支持。此外为相关部门引导高校毕业生树立正确的人生观、价值观和就业观,吸引更多的优秀人才到基层从事教育、扶贫开发等工作提供支持,为国家制定特岗教师政策提供参考,呼吁社会为特岗教师的工作提供合理的心理、精神与物质支持,为学校管理教师、制定教师管理政策提供依据。使特岗教师能以更大的热情与活力投入到教育工作当中。

3. 立足校本,扎实培训特岗教师

特岗教师在上岗前,都要接受岗前培训,主要从教师职业道德教育、教育教学技能、新课程标准、青年教师现身说法、课堂实践等方面设计培训内容。通过一系列的培训,“特岗教师”们从观念和思想上飞速提高,实现了角色的转换,提升了“特岗教师”的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准、教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学的能力。

除统一组织参加特岗培训之外,上岗之后,学校还应以课程改革和课堂教学新模式为引领,以校本培训为平台,骨干教师每人结对1名特岗教师,实行导师式“一对一”指导,抓好教学素养关、技能关;实行全开放、互动式听课;通过老教师“示范课”,青年教师“研讨课”,骨干教师“教改课”,特岗教师“公开课”,加强特岗教师研讨学习与互动交流,有效提升他们的教学能力,使他们上岗后迅速进入角色。

4.不断激发特岗教师专业发展的内动力

调动教师的内动力是教师专业化发展首要的问题,专业自主发展是教师专业发展的核心。调查发现,大多数特岗教师专业自主发展的需求和动力不足,缺少一种把教育活动当作研究对象并理性审视自身专业水平与职业活动的意识。一些特岗教师并没有从内心深处认同、接纳这一职业并将其作为自己终生为之奋斗的事业,而仅仅将教育视为一种谋生的手段。

教育行政部门和学校要想办法让特岗教师明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境,实现从学生到教师的角色转变。

第一,要继续训练扎实的教学基本功。这里所说的教学基本功指的是作为一名教师应具备的最起码的素质,包括钢笔字,粉笔字,简笔画和普通话等。有了这些过硬的基本技能,才迈开了成为优秀教师的第一步。

第二,认真备好每一堂课。 备好课是上好一节课的前提和基础,如何备好一节课对青年老师来说很重要。要备课程标准,备教材,备学生,更要备课堂的预设和生成。一节好课需要花费很大的心血才能完成,要学优秀的老师用整个生命来备课。

第三,加强课堂教学技能的学习。课堂教学是展示教师素质的主阵地,有许多名师都是通过课堂教学展示自己独特的教学风采的。特岗老师多听课,听不同学科老师的课,更要多学习名师的的教学方法和风格,要博采众长,汲取精华。要抓住机遇,多请教,多展现自己,让自己尽快成长。

第四,培养和锻炼班级管理能力。青年老师,要想成长发展,就要勇于尝试,勇挑重担,尝试班主任工作。在班级管理过程中,能学会与学生交流与沟通,知道与学生怎样合作,做成学生的知心朋友,要能更好地去协调与任科老师之间的关系,提升班级的凝聚力。

第五,多研读教育专著,养成读书的习惯。特岗教师要不断学习不断充实自己,才能让自己的课堂有活力,只有不断读书,才能领略到最先进的教育理念,才能站在教育的最前沿。教师既要博览群书,更要注重研读教学专著,读苏霍姆林斯基,读陶行知,读魏书生,与教育家对话,与教育家进行心灵的沟通。让读书成为一种习惯,成长就会越来越快。

 

第六,坚持写教学随笔和教学反思。教育教学时间长了,对教育就会有更深的理解和认识,就会产生自己的看法和见解。把这些想法整理出来,就是教学随笔和反思。这种行为是自发的,是由衷的,是经验的积累.是对自己教育教学经历的记录和总结。有位教育家说,写十年教案成不了名师,但你坚持写十年教育随笔和教学反思,你一定能成为名师的。

5.精细管理,关注特岗教师成长

教师的专业发展是动态的。 “特岗教师”是个鲜活的生命群体,他们的成长更是一个长途跋涉的过程。针对“特岗教师”的特点,可制定了“特岗教师成长记录袋”,创设“自我发展设计、我最满意的课堂教学、印象最深的议课(师带徒)、我的经典案例(带教问题学生)、我最满意的随笔(反思、案例)、我发表过或获奖的文章、盘点一学期的收获”等一系列板块,梳理他们工作中的点滴,记录自己的所思、所想、所做,让今天跟昨天比一比,明天跟今天比一比,实现自已对教师生涯的最全美的理想追求。

在特岗教师管理过程中,坚持引导与帮扶相结合,使用与培养相结合,服务与管理相结合的原则,面对特岗教师们一腔热血而缺乏经验,积极认真而效果不佳,热情大方而无拘无束,活泼好动而心里脆弱等现实问题,作为学校领导应积极加强引导,就事现身说法,并开展心里咨询等活动,善于发现闪光点,正确使用表扬,管好、用好这支特岗教师队伍,不断改善工作和生活条件,努力提高业务素质和教学能力,实现专业化发展,使特岗教师“招得来、下得去、留得住、教得好、当骨干。

 

作者  | 2013-12-20 12:27:23 | 阅读(514) |评论(1) | 阅读全文>>

如果你爱我 ●〔日〕村上春树 (心情转引)

2013-11-18 11:50:19 阅读230 评论0 182013/11 Nov18

 

 如果我爱你,而你正巧地也爱我—— 

 那你生病的时候,我会去照顾你,陪着你到好。  

 你骑车的时候,我会要你小心一点,还要你到的时候打个电话跟我说。 

 你忘了吃晚餐的时候,我会装做很生气,然后说“你这样会让我担心呢!”  

 你头发乱了的时候,我会笑着替你拨一拨,然后,手还留恋的在你发上多待几秒。 

 你想哭,我会陪你掉泪,尽管前一刻我的心情其实是雀跃的。  

 你要笑,我会陪你笑出声,不管我上一秒其实是沮丧的。  

 我在空闲的时候,会念念你的名字,想想你的声音。  

 我在逛街的时候,会想到:啊!你正好缺了这个。  

 我在发现了好东西的时候,一定马上想到:一定要你来看看。  

 我失眠了之后,听到你也失了眠,会在心里偷偷地傻笑。  

 我在熬夜的时候,接到你只为了说声”不要太累,早点睡吧”的电话会甜甜地笑着,而且乖乖的去睡。

 我在想着你的时候,知道你也在想着我。  

 

 但是,如果我爱你,而你不巧地不爱我——  

 那你生病的时候,我只会打通电话慰问你,不敢奢求待在你身边。  

 你骑车的时候,我只会暗暗地在心中希望你安全。  

 你忘了吃晚餐,我只会笑笑的问”为什么不吃阿?”  

 你头发乱了,我只能轻轻地告诉你”头发乱了哦。”  

 你想哭,我只能在旁边无奈地轻轻叹着气。  

 你想笑,我只能微微地对你笑着。  

 我在空闲的时候,还是会念念你的名字,想想你的声音。  

 我在逛街的时候,会想到:是谁帮你买了这个了呢?  

 我发现了好东西的时候,无奈地想着:会是谁告诉你这个好消息呢? 

 我失眠之后,会躲着不让你看见我的黑眼圈。  

 我在熬夜的时候,不敢期待会有电话声响起来。  

 我在想着你的时候,会想到,这时的你,是想着谁呢?  

 如果我不再爱你了,我一定就不爱你了,我会去爱上别人。  

 世界上有什么不会失去的东西吗?

 我相信有,你最好也相信。  

 

作者  | 2013-11-18 11:50:19 | 阅读(230) |评论(0) | 阅读全文>>

梦 见 父 亲

2013-11-18 10:56:50 阅读242 评论0 182013/11 Nov18

 

苦累了一辈子的父亲离开我们已经快五个月了。昨晚我第一次梦见了他:因为母亲生病,好多亲人们都来看望。我也在家里探视。待探望的亲戚准备回家,父亲一一送走他们,刚回到房里,父亲便趴在床头抽泣起来了。他不知道我来到了房间里,看到父亲的情态,我的眼泪簌簌的落了下来。父亲听到我的声音,就坐起来了,对我说:“没事的,孩子。”其实我知道父亲已病入膏肓了,可他还在惦记着母亲的病痛。我对父亲说:“我要回单位了,”父亲却非常的不舍,极不情愿地让我离开他。我就跪下向父亲道歉。这时我就哭醒了。梦醒后,我久久不能入睡。跟妻子谈起此梦。我俩都认为,是因为作为长子的我没有为父亲送终的缘故,在潜意识里还在感到愧疚和后悔。而善良的父亲在梦中依然是那样善良和慈爱,他自己病痛难忍,想到和惦记的母亲和他的儿女们。我们真是痛心疾首呢。

父亲啊,我们永远怀念您!

作者  | 2013-11-18 10:56:50 | 阅读(242) |评论(0) | 阅读全文>>

2013年10月09日

2013-10-9 13:43:28 阅读216 评论0 92013/10 Oct9

 

今天是某父亲大人70寿诞,儿孙团聚,祝福老人,父慈子孝,可喜可贺。突然想起我刚离去不久已在天堂的父亲,想到博客里看看自己写的怀念父亲的文字。可看到了有位网名“逆风飞扬”的朋友看了我的文章后写的评论:“读着《怀念父亲》,我已是泪流满面。一是感念你的文字之细腻,我曾很想写出这样的心情,可惜笔绌,每每在夜深人静的时候,想到父亲的好,总是不争气,泪多得让你无法看成事;二是觉得你父亲的好品质与我老父亲真的是一样,甚至上天堂的原因也一样。”感谢这位朋友的赞誉与共鸣。我再看了自己的怀念一文,泪如泉涌,心酸心痛。愿已逝的父亲们天堂里安息,更愿健在的父母们健康长寿,乐享晚年。也祝福天下的儿女们孝顺父母、友爱家人、快乐生活!

 

作者  | 2013-10-9 13:43:28 | 阅读(216) |评论(0) | 阅读全文>>

热爱生命(汪国真)

2013-9-29 16:30:38 阅读194 评论0 292013/09 Sept29

 

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

 

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

 

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

 

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切,都在意料之中


     

我知道

欢乐是人生的驿站
痛苦是生命的航程
我知道
当你心绪沉重的时候
最好的礼物
是送你一片宁静的天空
你会迷惘
也会清醒
当夜幕低落的时候
你会感受到
有一双温暖的眼睛

我知道
当你拭干面颊上的泪水
你会灿然一笑
那时,我会轻轻对你说
走吧 你看
槐花正香 月色正明

作者  | 2013-9-29 16:30:38 | 阅读(194) |评论(0) | 阅读全文>>

秦观《鹊桥仙》

2013-8-13 11:04:58 阅读224 评论0 132013/08 Aug13

    纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却、人间无数。 

    柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮。

 


 

作者  | 2013-8-13 11:04:58 | 阅读(224) |评论(0) | 阅读全文>>

思念母亲---有感于小天使生日而作

2013-7-29 13:37:10 阅读204 评论0 292013/07 July29

 

       今天是某个小宝贝的生日,庆贺之时我忽然想起了母亲。人说儿的生日就是娘的苦日,

儿子无论多大,也无论何时何地都是母亲的牵挂。

    走过青山    走过绿水

    走过都市    走过边陲

    却总也走不出你慈爱的目光

    也走不出家乡纯朴的美丽

    亲爱的母亲

    岁月为何霜染白发

    春风知道秋雨知道

    思念为何愈来愈深

    母亲知道儿子知道

    亲爱的母亲

    我是你漂泊的游子啊

    无论天涯海角

    无论风霜雨雪

    我总在你的脑海你的眼前

    你不必惦记也不会寂寞

    时时刻刻都会走进你心里

作者  | 2013-7-29 13:37:10 | 阅读(204) |评论(0) | 阅读全文>>

2013年07月29日

2013-7-29 13:13:45 阅读164 评论0 292013/07 July29

宝宝的生日,本是妈妈的苦日。因为欢乐受孕,十月怀胎,痛苦分娩。可母亲的伟大就在于此,用生命孕育生命,用痛苦换来欢乐,用母爱哺育希望。祝小天使生日快乐,茁壮成长;祝畅畅妈青春永驻,幸福一生!!

作者  | 2013-7-29 13:13:45 | 阅读(164) |评论(0) | 阅读全文>>

2013年07月29日

2013-7-29 12:55:04 阅读150 评论1 292013/07 July29

 

               团湖荷花别样红

春游芳草地,夏赏荷花池。炎炎夏日,迎着骄阳,有幸结伴来到了闻名遐迩的岳阳团湖。一下小车,就见到诺大的广场上矗立着高大的团湖莲花塔。远远望去,向往之情油然而生。踏进园内,设施齐备,景致错落,蓝天碧水,鸟语荷香。微风袭来,阵阵清香扑面而来,深吸几口,香绕肺腑,沁人心脾。我不禁怀疑起朱自清先生在《荷塘月色》中写的荷香“象远处高楼上渺茫的歌声似的”的语句来,似乎不太准确了,因为一阵接着一阵,让人鼻不暇接。我感觉是一个美丽的歌女就在不远处演唱着一支优美的旋律,清晰动听,余音袅袅。哦,原来朱先生是在月下观赏的清华园里那小小的荷塘,难怪如此感觉罢了。

乘上别致的游船,我们情绪高涨。观荷、谈荷、拍景、留影,没有闲暇。站在船头,我放眼平望,,绿荷铺地,一望无际。面积达五千多亩且被评为“中国野生荷花之乡”野生荷花集群地仿佛是一块绿色的大地毯;圆圆大大的荷叶挤在一起,又好像一张张翠绿的玉盘。荷塘里的荷花千姿百态:看那初绽的荷花宛若未出阁的少女,低头含羞,娇艳欲滴,含苞待放;而那盛开的荷花则宛如多情的少妇,亭亭玉立,丰盈大方,热情奔放。朵朵莲花,粉的象霞,白的如玉,红的似火。翘首远望,拥碧叠翠,满湖绿意随风荡漾。阳光晶莹地撒落下来,给满目绿水碧叶镶上一层金色,不禁使人想起“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句来。杨万里先生真是把句子写绝了,难怪千古流传。我们在游船上尽情拍照,随行的美女摆出多种pos,风情万种,袅娜多姿。船上的游人都说,真是美丽的荷花仙子。

上得岸来,我们在杨柳依依,荫浓微风的湖堤上小憩。看到有美女随行,卖莲蓬的青年小伙大声吆喝:野生莲蓬,难逢难遇;清香入口,滋阴补肾;美女需要,有买有送。我掏出十元买了一大串,小伙子真还选送了几个最嫩的,朝着美女频频示好。

团湖的莲子被叫做“野生湘莲”,颗粒不大,肉质鲜嫩,清香甘甜,被称为莲中珍品。我们坐在荷花塘边,杨柳树下,轻轻松松,边吃边聊,卖莲蓬的小伙也不时侃上几句,好不逍遥,这时,我们感觉到这就是人间天堂的生活场景啊。

荷花,素有“花中君子”的雅称,它的高洁、无邪,千百年来为人们所喜爱,历代墨客多有吟咏。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”, 荷花都给我们留下高洁、脱俗的动人佳话。我们赏荷、观荷、爱荷,仰慕的都是她的气质、她的品格、她的高雅。

“江南可采莲,莲叶何田田”,观赏荷花确是一桩赏心乐事。古往今来,不知有多少迁客骚人在用心的读荷、赏荷、恋荷。然而看荷花又因心境不同而会有不同的情趣。如果有朋友作陪,美人相伴,走进荷花池,你难道不会仿佛进入了一个具有诗情画意的纯净美好的童话世界,让你赏心悦目,流连忘返么!

 

作者  | 2013-7-29 12:55:04 | 阅读(150) |评论(1) | 阅读全文>>

2013年07月22日

2013-7-22 17:30:11 阅读193 评论0 222013/07 July22

       半年没有动过博客了。这半年确实太忙,组织了两次大型考试, 虽然顺利完成,但精力消耗较大。这半年里,父亲由病重到病危,几乎每周都要驱车四个小时回老家看望父亲,以致身心疲惫;最后生离死别,我心灵的伤痛无以言表。我把父亲病重到离别我们期间我写下的感受辑录如下,聊以告慰父亲的在天之灵。

上帝啊,你让我亲爱的父亲少点痛苦吧!!!

父亲的一生是苦累的、朴实的、平凡的;也是可亲的、可敬的、伟大的!

愿好人一生平安!
父疾苦痛,儿何以堪;祈望神祐,保父静安!
送别父亲,心空如野;没了父爱,方知父爱如山,父恩似海!!
父欲生而痛不止,子欲养而亲不待。呜呼!痛定思痛,痛何如哉!亲爱的父亲,您安息吧!!!

作者  | 2013-7-22 17:30:11 | 阅读(193) |评论(0) | 阅读全文>>

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湖南省 长沙市 白羊座

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高山激流 毕业于北京师范大学中文系。湖南省特级教师,湖南师大硕士生导师。曾经多次担任全国中学生作文大赛专家评委、全国中语会课题研究中心学术指导老师、中小学教师高级职称评委、《教师》杂志总编辑等职。现任湖南省中小学教师发展中心教师资格管理科主任,湖南省中小学教师专业发展研究会理事长。公开发表学术论文100多篇,出版教学专著5部,主编或参编各类教材20多部(本),主持课题研究6个,在各类教师培训中举行讲座100多场,深受全省广大教师欢迎。
 
近期心愿人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想,当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。
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